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Der niederländische Grafiker M. C. Escher besuchte in den Jahren 1922 und 1936 die Alhambra in Granada und studierte dort die komplexen, lückenlosen Wand- und Bodenmosaike. Dabei veränderte er die geometrischen Grundformen durch Ausbuchtungen und Einkerbungen und bildete so die Konturen seiner bekannten Figuren.

Schulleitungen müssen die Fähigkeit haben, Chancen und Grenzen von KI und deren Folgen für das System Schule einzuordnen. Doch wie können diesbezüglich pädagogisch relevante Entscheidungen getroffen werden?

Ein Haus am Helvetiaplatz zeigt beispielhaft, wie Gebäude für den RZG-Unterricht lebendig werden können. Mit Fotos, Plänen und alten Zeitungen wird Vergangenheit sichtbar und erfahrbar. Die Methode «Grabe, wo du stehst» zeigt, wie das geht und lässt sich danach überall anwenden.

Wie gelingt wirksame Praxisbegleitung? Ein Blick auf ausgewählte Abschlussarbeiten von Praxislehrpersonen zeigt, wie entscheidend Reflexion, Haltung und bewusst gestaltete Lernprozesse für die professionelle Entwicklung angehender Lehrpersonen sind.

Making ist mehr als Basteln. Es ist ein pädagogischer Ansatz, bei dem Schüler*innen durch praktisches Gestalten Technik “be-greifen” und komplexe Probleme lösen. Verschiedene Tools und Methoden fördern dabei fächerübergreifende Kompetenzen im Unterricht.

Digitale Bildung zwischen Chancen und Ungleichheiten – Herausforderungen im Schulalltag spielerisch erfahrbar machen.